建设高质量教育体系访谈

党的十九届五中全会提出“以推动高质量发展为主题”，强调“建设高质量教育体系”。“十四五”时期，我国教育将进入高质量发展阶段。

张成刚局长在全区教体工作会议上讲到，“质量是教育的天，安全和师德是教育的地。只有上线更高了，底线更稳了，教育的空间才会越来越大”。在筑牢安全和师德底线的基础上，皇城中心校将聚焦内涵发展，强化教育管理，努力打造“全面、自然、和谐、优质”的新生态教育品牌，推进镇域教育的高质量发展。

在师资培养上抓落实求突破

铸牢师德之魂，夯实专业之本，是教育高质量发展的关键所在。建设一支政治素质过硬、业务精湛、结构合理的现代教师队伍是办好教育的根本。中心校出台《皇城镇中小学教师分层培养指导意见》，采取“线上+线下、集中+分层、必修+选修”的方式，创新教师培养模式。建立教师培养专项资金，完善教师教育计划，大力实施皇城名师、名班主任、名校长建设工程。用好用足乡村教师职称改革政策红利，严格教师聘期管理和考核。在教职工聘任中，严格定岗定编定责定量，落实好镇域内教师的补需流动。关注教师两个“成长”：一是在活动中成长，多给教师提供各种学习、实践的机会；二是在反思中成长，通过教学反思和自我评价，不断提升教学水平。镇域开展“向身边典型学习”活动，组织优秀教师业绩宣讲活动，打造风清气正充满正能量的教师队伍。

在夯实常规上抓落实求突破

全镇中小学幼儿园聚焦“环境提标、习惯提质、文化提效”三大领域，实施精细化管理。扑下身子抓好常规管理，努力提升教育质量，实现教育质量的上线更高目标。把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是特色。要着力抓好德育常规，着眼“文明、礼仪、卫生、学习、健体”五大习惯培养，落小落细落实德育目标，实现重心下移，目中有人，提升德育工作的实效性。认真落实教学常规，建立镇教研室、学校两级常态化巡检机制，加强备课、上课、作业、辅导、检测等教学环节的全程质量管理和监控。“以学生和学习为中心”抓好学科建设，各教研组完善学科文化，让学生发现学科之美，爱上学习。要树牢“生命至上、安全第一”意识，抓实校园安全常规管理，落实常态化疫情防控、生命安全教育和安全应急演练，为教育教学保驾护航。

在完善评价上抓落实求突破

教育评价是一种导向，这种导向科学与否，对于教育发展的影响举足轻重。中心校指导学校完善现代化学校章程建设，建立科学的教师评价体系，引领教师在加强师德师能，夯实专业发展，落实立德树人上用心用力。认真吃透中高考改革精神，不断完善学生综合素质评价。综合评价既要看学生的学业水平，也要看学生的品德修养和身心健康状况；既要看全面发展，也要看个性特长发展；既要看学习的结果，也要看学习的过程和效率。学校要探索实施科学有效的评价方式，客观记录学生德智体美劳日常表现和突出表现，纳入学生综合素质档案。中心校继续推行镇域督导责任区制度，通过督导评价，落实依法治校，完善现代学校制度建设。

“教育是滚雪球，不是撒雪片”，孩子和家长们需要的是实实在在的成长与发展，追求办学的高品质、走内涵发展道路是学校教育发展的必然方向。下一步，皇城中心校将继续发挥好“引领、服务、督导”的职能，做好镇域教育发展顶层设计，指导各学校制定完善适合学校、教师、学生发展的规章制度，推进镇域幼小初“一体化”管理。全镇教育上下，要不忘初心，坚守情怀，奋力谱写教育高质量发展的新篇章。

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